Жарияланды 2026-02-18
Аңдатпа
Бұл монография халықаралық зерттеулерге сүйене отырып, аралас әдістерді қолдана отырып, Қазақстандағы мұғалім мәртебесін зерттейді. Онда 2019 жылғы Мұғалімдердің мәртебесі туралы заң талданып, символикалық тану мен бюрократиялық бақылау арасындағы қарама-қайшылықтар атап өтіледі. Сауалнамаларды, сұхбаттарды және құжаттық деректерді пайдалана отырып, бедел, құрмет және мәдени сенімдер сияқты негізгі аспектілер анықталды. Зерттеу нәтижелері мұғалім мәртебесінің білім беруді жаңғырту үшін маңызды символикалық, материалдық және институционалдық факторлардың үйлесуіне байланысты екенін көрсетеді. Монография салыстырмалы және халықаралық білім беру саласындағы зерттеушілерге, саясаткерлерге, мұғалім-тәрбиешілерге, мектеп әкімшілігіне және мұғалімдердің кәсібилігіне, білім берудегі көшбасшылыққа және саясатты реформалауға қызығушылық танытқан магистранттарға арналған.